婚前禁欲、拒绝网恋、正确使用安全套……这些在不少人眼中略显“敏感”的字眼悄悄现身于中学教材。从今年秋季开始，北京市率先推出“中小学生预防艾滋病专题教育读本”。通过北京市中小学地方教材审定委员会审定的这套读本是国内首份防艾地方教材，目前已进入本市80%的中学。有关专家表示，类似“安全套”的争议内容，教师可结合当地的文化背景、学生认识程度，通过案例讨论的方式进行授课。

    为预防艾滋病，在初中和高中开专题教育，通过生动的案例告诉中学生关注避免感染艾滋病病毒的细节，引导中学生认识艾滋病了解传播途径，掌握预防艾滋病的重要方法，帮助中学生选择健康的生活方式，建议中学生学会拒绝、避免婚前性行为，这些举措对中学生或许起一定的作用。但是，将“正确使用安全套”也写进教材有些不宜，不要说针对中学生，即便是大人，“安全套”也是个比较敏感的内容。

    学会使用安全套，孩子们会不会像做实验一样尝试？青少年有强烈的求知欲，还有更强烈的性本能欲望，两者结合在一起就会形成强烈的性冲动。如果没有良好而有效的性道德教育配合，没有足够的理智和自我克制能力，一些青少年就难免想去尝试。上了物理、化学课后就要做实验，为理论联系实际，学习使用避孕套是不是也一样？加上“安全套教育”从心理上解除了青少年对怀孕和艾滋病、性病的畏惧，没有性行为的后顾之忧，青少年便从心理上获得了尝试性行为的理由和自由。这种教育有可能增加中学生性行为的发生。

    有数据表明，因为避孕套教育，孩子初次性行为年龄提前。瑞典是世界上最早开展性教育的国家，1956年起在中学强制推行性教育，主要是性知识教育；结果1960-1965年，少女怀孕增加60%，青少年性病患者也迅速增多；短短几年，青少年第一次性行为的平均年龄从18-19岁下降到16岁；目前16岁以上青少年100%有性行为，50%的宝宝是未婚生育。美国上世纪60年代开始性教育后，根据1991年美国人口统计中心的资料，两性初次性行为的平均年龄，男性为15.7岁，女性为16.2岁；到18岁时，86%的男性、62%的女性不再是童男处女。而开展性教育前，大多数美国人都要等到结婚后才有第一次性行为。

    中学生发生性行为毕竟是少数，中学生还未到那个年龄层次，讲得一知半解反而产生副作用，所以给中学生宣传“正确用套”为时尚早。电视、网络、书刊等，现在媒体如此发达和开放，孩子们也早已耳濡目染，所以不必编入教材大张旗鼓强调。与其讲“正确用套”，不如引导中学生多读精美的文学作品，树立健康的生活态度和爱情观；不如进行性道德教育，提倡性道德。羞答答的玫瑰还是让它静悄悄地开放吧！